浅谈中医药师承制教育的规范化管理

     一、师承制教育要规范

    中医药学的实践性极强，学术流派众多。其临床诊疗技能和学术经验的薪火相传，在某种情况下需要手把手地师授心悟。由于其学科本身所独具的特点，中医药学术需要多模式的继承和发展，这就决定了师承制教育的不可替代作用。为了抢救老中医药专家宝贵的学术经验，国家建立了中医药师承制度。自1990年以来，我国中医药行业在“八五”和“九五”期间连续进行了以师承制教育为主的中医药专家学术经验继承工作，已培养了两批数千名名医传人和中医药临床骨干力量。2002年7月始，第三批继承工作正在进行。

    中医药师承教学在整个中医药教育史上有着悠久的历史，并占有相当重要的地位。教育的本质是通过文化使个体社会化的活动。中医药师承制教育充分体现了这一本质，在中医药发展史上造就了不少杰出人才。近十年来，师承制教育取得了不小的成绩。但与此同时，我们也应该看到，师承制人才培养在我国分布区域十分辽阔且相当分散，各培养点人数很少却星罗棋布，进行科学而有效的管理存在一定难度，有些问题也不容忽视。诸如：师承制导师的遴选；培养对象的选拔；理论课程的相对规范；教学内容的设置与安排；教学方法和教学手段的改进；培养对象的考核标准(包括入学考核 ...... 更 多>>