提高教学质量办人民群众满意的大学安徽中医学院开展新一轮教育思想观念大讨论

     叶兰兰 吴达武 安徽中医学院

    “我们希望通过这次教育思想观念大讨论，提高质量求发展，牢固树立起质量意识，谨记人才培养是高等学校的根本任务，质量是高等学校的生命线，以教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》为指导，切实把握提高教学质量这一高等学校永恒的主题，办好国家、社会需要的大学，办好人民群众满意的大学。”5月11日，在安徽中医学院第四次教学工作会议上，该校副院长王键对学校“教育思想观念大讨论”活动提出了这样的期望。

    什么是教育思想观念？教育思想是指对办什么样的教育和怎样办教育的总的看法，是对教育宏观的、理性的认识。教育观念是指人们对教育中的一些事务的观点，如教育价值观、人才观、质量观等。教育思想观念要具有时代特征，要随时代的进步不断转变。学校的改革离不开思想观念的转变。办好一所学校，必须要有正确的教育思想观念。

    近两个月来，为了认真贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》的精神，安徽中医学院统一部署，各教学单位组织发动广大教职工和学生学习文件精神，积极开展教育教学思想观念大讨论，教学研究、教学改革学术论文交流会，并推荐优秀论文参与全校研讨，教育教学思想观念大讨论是本次教学工作会议的重头戏和精彩的一笔。

    广泛参与显“热心”

    该校各单位的教育思想观念大讨论均经过了充分动员和精心组织，宣传工作做到了每个教研室、每位教师，并且积极吸纳学生的参与。广大教职工纷纷响应号召，从学校教育事业发展的大局出发，以饱满的热情和主人翁姿态，积极参加学习和研讨，为学校的建设与发展建言献策。在各教学学院和学校提供的教育观念大讨论平台上，学校领导与普通职工、专家教授与年轻助教、专业教师与政工人员济济一堂，相互沟通，相互辩论，观念在交锋中更新，思想在激荡中升华。

    全校共撰写教育教学研究论文400余篇，其中，论文广泛涉及“教育教学思想观念、学科专业教学改革、教学内容与课程体系改革、教学方法与教学手段、实践教学改革和教育教学管理”等主题，集中展示了学校近年来的教育教学研究成果。

    联系实际见“真心”

    “针灸专业的学生不仅要具有扎实的医学知识，还要有文史哲知识，一定的现代科学技术、现代医学知识。对教学方法，在理论课教学中，教师绝不能仅仅只是把文字转化成语音，要把基本点讲全、把重点讲精、把难点讲透；要鼓励学生自学，加强实践课教学。”该校教学督导高忻洙教授在针灸骨伤临床学院研讨会上提出了自己的见解。

    在教育思想观念大讨论活动中，该校密切联系学校改革、建设和发展中的实际问题，把教育思想学习与讨论的过程变成对教学和管理工作的自我反思，自我完善过程。讨论内容涉及学校的办学思路、办学定位、办学模式、办学特色等各个方面，更多的是教学观念的转变，教学方法的改革，教学手段的更新。有对学校教学机构改革的设想，还有对学校生源及考试成绩的分析；有对专业设置的思考，还有对课程体系建设的建议；有对教材教法的探讨，还有对教师素质的分析；有对进一步加强人文教育的提议，还有对加强大学生创新能力培养的构思。教学名师、药学院王德群教授从《药用植物学》学科内部知识的相互联系、与中药学及相关学科的联系、教学与科研的结合、观察植物连续动态的特点、创新思维等方面，研讨了整体联系教学法在《药用植物学》教学中运用的良好效果。医药经济管理学院还结合教育思想观念大讨论，积极参与了华东地区医药学院非医药类专业教改和迎评工作研讨会，就如何面对新专业、新课程、新教师、新教材、新方法等课题进行了深入探讨和广泛交流，受到了一致好评。社会科学部连续多年紧密联系“两课”教学实际，分课程展开研讨，内容贯穿教学各个过程，突出对教学过程针对性和实效性的研究和总结。

    统一思想下“决心”

    通过对教育思想观念广泛深入地讨论，广大师生充分认识了开展教育思想观念大讨论对教育教学改革的先导性、基础性和全局性作用。针灸骨伤临床学院提出对教育观念的审视和创新，是教育改革和发展在更深层次上的反思与突破，只有更新教育观念，才能为教育改革和教育现代化提供思想保证和精神动力，才能不断推动教育事业的改革与发展；中西医结合临床学院认为，通过教育思想观念大讨论，统一了思想，开拓了视野，促进了评建，提出了只有遵循质量、规模、效益协调发展的方针，才是真正的发展观，健康的、成熟的质量观。

    该校药学院彭 更 多>>