扎根文化 勤学苦练 专家教授谈中医知识的学习与掌握

     编者按

    目前中医药院校的不少学生在学习中不得其法，逐渐失去学习中医的兴趣。陕西中医学院胡惠滨等同学就学生中存在的问题和困惑，采访了该校21位专家教授，写出近2万字的文章。现将部分登载，希望能给各位同学以启迪。

    扎根文化 勤学苦练专家教授谈中医知识的学习与掌握

    胡惠滨 袁平 杜勇 柴卉等 陕西中医学院

    中医不是纯粹的文科或理科，在学习中需要多方面的知识，而且比西医学更抽象，因此好多同学感觉学习中医很难，不得要领。于是我们就如何学习中医，学好中医，请教了我校多位专家教授。

    “勤”字为先，打好理论基础

    张学文教授讲，中医院校的学生，要认识到中医的重要性，做到继承、整理、提高、发扬中医事业，就必须有准备，有精神，身体力行，对中医理论文献融会贯通，并勤勤恳恳做临床。学中医也和其他专业一样，要有信心、决心、毅力，要为人民服务。

    中医学生学习，须“勤求古训，博采众长”，更重要的是在学习中问老师，有心者问一个观点、一个思路，各有所长，不要只问现成方。有学生问什么药治高血压病，其实啥药都可以，如黄芪、丹参等等，关键是辨证。做一个好医生，以医德、医风为根本，二者不可偏废，这不是官话，而是实在话，可惜个别医生，看钱治病。

    金志甲教授谈到，理论和实践两者应该始终保持一致，但有时侯理论和实践并不一致，实践本身不会错误，我们只有不断发展并完善理论，才能将二者有机结合起来。大学生临床实习阶段，我希望你们能做到三勤：第一，嘴勤，遇到不明白的问题就要问，要经常问，不要怕麻烦；第二，腿勤，在实习期间，有时间就多干活，不管是医生的活还是护士的活，能干就多干点；第三，手勤，能动手就动手不要害怕被拒绝，你要求动手的次数多了，就一定会让你动手的，其实实习也是一种竞争。

    郭兰生副教授说：传统名医之所以少了，是因为现代技术成就和团队作业优势将个人的优势抵消了。传统名医经验是修炼成的，个性化的心路历程是无法继承的，因此，历代的名医鸿儒风采各异。寻找适合当今和未来社会的“儒医”之道是我们急需理清的问题。从历史和文化的大背景中寻找答案，对分享名医大儒的心理感悟肯定有益。

    李军教授谈中医的学习方法时说，死记硬背有时是必要的，“书到用时方恨少”，即使你现在学的东西自己还看不明白，那也必须把它记住，这样到了实践中你会逐渐领会和运用自如。平时要多注意总结记忆方法，适合自己的就是最好的，不要生搬别人的经验，要有自己的方法。

    高新彦副教授说：“我国正在推行素质教育，然而就中医院校讲，学生的理论都是基本过关，仅是为了应付考试而将理论背的滚瓜烂熟，他们的临床实践不敢恭维。学习理论最终是为了指导临床实践，我们只是咬文嚼字的书生，而不是救死扶伤的医生。”这就是高教授为我们敲响的警钟——同学们临床意识淡薄!我们首先要爱好中医，要有为中医事业奋斗终身的长远目标，要有痛下决心救死扶伤的坚定信念。

    赵争胜副教授谈了自己的求学与科研经历：1975年高中毕业后，我开始学医，从《中医入门》、《难经》学起，1979年上大学后，学习一直名列前茅。那时没有参考书，偶尔见到一本，如获至宝，很是珍惜。刚开始时，认为分数的高低即代表能力的高低，到后来发现这一观点不正确，追求分数不是理想，而是社会需要啥，啥就是重点。三四年级时看的书较多，当时不觉得有什么收获，到后来方觉得博览书籍特别有益。毕业后留校，在教研室待了整整五年时间。在这五年时间里，我把自己局限于单身宿舍、实验室、课堂、教研室这几个狭窄的空间，对专业进行了系统的探讨，树立了专业思想，奠定了专业基础。那时为了不受外界影响，将两耳塞住，“两耳不闻窗外事”，以致于友人说自己是“神经病”。一个人必须经过一个非常“苦”的阶段，使自己得到锻炼。

    全面发展，提高综合素质

    尽管有许多前辈们为中医的发展做出了贡献，但是中医仍然存在很多未知数，中医被世界人民认可还有段距离。朱长庚教授说：“中医潜力大，因为它没有被挖掘的东西太多”。中医这门经验学科从起源至今几千年，每一代人都在努力，可每一代人都有遗憾，今天，现代医学日新月异的发展使中医在医学的天平上失去了应有的重量，因为我们没有新的实破，我们仍在延用老祖宗留下的东西，继承得很好，可发展却跟不上。

    那么如何更好的发展中医，使全世界人民都了解它呢？朱教授强调 更 多>>