入世有利于我国中医药教育发展

     一、中医药教育可以公开平等地走向世界

    入世前，少数西方国家只承认中国6所医科大学的学历，并且不允许中国到他们国家办医学教育。入世以后，根据国民待遇、自然人流动和商业存在等原则，在双边或多边谈判同意后，成员国相互可准入教育，承认学历。今年4月9日在柏林签署的《中华人民共和国政府和德意志联邦共和国政府关于相互承认高等教育等值的协定》是中国在这方面的第一个协定。协定确认：两国高等学校在校生和已大学毕业的人员可以直接或通过资格考核后进入对方国家高等学校继续学习或攻读高一层次的学位课程，其学分及学习或毕业成绩可以连续计算。两国的学士、硕士和博士学位等值。成绩优秀的中国学士毕业生在通过德国大学相关考核后，可在德国大学攻读博士学位。

    学位等值，就是说我国中医药院校毕业生可以合法地进入外国医学院校学习或有更多机会到临床执业。这为中医药教育在世贸成员国开展合作办学展示了非常好的前景。

    二、中医医疗和中药走出国门将拉动中医药教育的需求

    由于WT0成员国之间享受国民待遇和同等的准入规则，外国医生进来之日，中国医生亦可走向世界。因多种原因我国西医打入别国较为困难，而中医到境外办医则有优势。一是多数国家已无传统医学，即使有，也难与我国的中医匹敌；二是中医境外办医的投资比西医少得多；三是对许多疾病，西医疗效欠佳，人们转而欢迎传统医药，崇尚天然药物。目前，在各国尚未开放医疗市场的情况下，我国已在22个国家开办了46个中医医疗点，年诊治数万人次(仅据30所中医院校及附院的不完全统计)，年年要派2千多名中医药人员到境外工作。

    入世后中药出口前景看好。第一，成员国间的关税壁垒和人为限制被取消，中药可以合法平等地进入各国市场；第二，我国中药具有资源优势和价格优势，在中草药领域具有竞争力；第三，国际天然药物及传统药物市场在许多地区还是一片未开垦的处女地，市场开拓的空间很大；第四，我国西药94%靠仿制，入世后因创制西药新药的费用太高，周期太长，在我国开发西药新药受到制约，同时仿制国外的西药又要付出昂贵的费用，因此还须大量进口西药，政府必须大力推进中药出口，以求药品外汇相对平衡。

    中医和中药大步走向世界，必然拉动国内外对中医药教育的需求。

    三、来华学习中医药的人数增加，将为中医药教育注入资金

    目前在来华学习自然科学的留学生中，学中医的居第一位，每年约2千人左右，多数为短期学习，少数读本科(每年约500人)。入世后这个群体会有较大增长，将为我们注入可观的资金，同时会培养出一支中医药对外教育队伍。此外，由于教育放开和教育变为一个产业，部分国外资本和国内民间资金也会以投资的方式进入中医药高校。

    四、促进中医药教育的结构调整和资源优化

    我国的中医药教育存在着几十年计划经济积累下来的体制性和结构性矛盾，在师资、教材、专业、学制和临床能力的培养方面存在诸多问题。入世后，在市场经济加速的内部动力和与国际接轨的外来压力的推动下，国内国外这两个市场会引导调节中医药教育的资源配置与结构重组，市场不需要的学校和专业会萎缩甚至停办，在传统中医、中药和针推专业之外的相关国际贸易、新药研发、管理、营销等专业会有一个蓬勃的发展。 更 多>>